隨著社會對復(fù)合型人才的需求愈加迫切，近年來，越來越多高校不斷調(diào)整招生培養(yǎng)模式，積極探索多元路徑，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供沃土。

近年來，越來越多的高校通過“試驗班”“書院”“學(xué)堂”等方式進行招生，這些探索人才培養(yǎng)的“試驗田”，往往匯聚了學(xué)校最優(yōu)勢的專業(yè)和最強的師資。今年，北京航空航天大學(xué)就新增了四個本博貫通的“卓越人才培養(yǎng)試驗班”，分別為飛行器動力工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、微電子科學(xué)與工程、人工智能四個方向。

北京航空航天大學(xué)招生工作辦公室主任 劉睿：進行本博貫通培養(yǎng)，學(xué)生一進來，很早就可以有導(dǎo)師介入到我們的科研平臺，結(jié)合到我們重點重大的項目，更快更好培養(yǎng)我們的拔尖創(chuàng)新人才。

今年，復(fù)旦大學(xué)將推出相輝學(xué)堂培養(yǎng)計劃，下設(shè)“相輝計劃”和“香農(nóng)計劃”，致力于培養(yǎng)面向基礎(chǔ)學(xué)科前沿、新工科領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。

復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處處長 林偉：從課程設(shè)計、項目供給、實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)，一系列的資源，做了優(yōu)先的設(shè)計和供給。

不少高校還給學(xué)生的成長發(fā)展提供了更多的選擇權(quán)。比如昆山杜克大學(xué)，所有本科生入學(xué)時均不分專業(yè)，學(xué)生可以選修不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程來探索興趣和方向，然后在大學(xué)二年級自主選擇專業(yè)；在南開大學(xué)，學(xué)生不僅可跨專業(yè)選擇全校課程，所有微專業(yè)、輔修學(xué)位等也對全體學(xué)生開放。

優(yōu)勢互補 多校啟動跨校聯(lián)合招生

這幾年，不少高校還開啟了跨校聯(lián)合培養(yǎng)探索，推出王牌專業(yè)聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，入選項目的學(xué)生，可以享受兩所高等學(xué)府的學(xué)術(shù)資源。

今年，北京郵電大學(xué)與對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)將聯(lián)合實施“金融科技+會計學(xué)”“人工智能+金融科技”“計算機科學(xué)與技術(shù)+會計學(xué)”3個聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目。兩所學(xué)校將共同制定專業(yè)培養(yǎng)方案，共享優(yōu)秀師資，參與的學(xué)生完成培養(yǎng)方案要求的學(xué)分后，將獲得聯(lián)合培養(yǎng)雙方學(xué)校授予的學(xué)士學(xué)位。

北京郵電大學(xué)教務(wù)處處長 卞佳麗：我們要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，有一個顯著特征，就是具有跨學(xué)科交叉的能力，能夠在未來不確定的領(lǐng)域當(dāng)中去開辟新賽道。我們是信息科技強勢項目校，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)是強勢，大跨度交叉，雙方對于人才培養(yǎng)都是借力。

近年來，不少高校都啟動了這樣的強強聯(lián)合。比如，中國政法大學(xué)與北京外國語大學(xué)聯(lián)合設(shè)置的“法學(xué)+英語”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目，目的是培養(yǎng)高端涉外法治人才；北京理工大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)共同探索的“生物技術(shù)+生物科學(xué)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，開啟了工學(xué)和生物學(xué)協(xié)同育人的新嘗試。這些聯(lián)合培養(yǎng)項目，有的是從新生中選拔，有的則是通過高考直接招生。

中國石油大學(xué)（北京）教務(wù)處處長 張永學(xué)：今年，我校有兩個跨校聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，都是通過高考直接招生，都是我校與北京語言大學(xué)合作的，一個是“石油工程+阿拉伯語”，一個是“資源勘查工程+俄語”，培養(yǎng)的是我們石油工業(yè)所急需的緊缺人才。

多所高校啟動人才“智能”培養(yǎng)方案

近年來，人工智能發(fā)展迅速，為了適應(yīng)新需求，今年，在多所高校的招生政策中，紛紛啟動“智能”培養(yǎng)方案。

今年，北京理工大學(xué)分層次、分類別開展人工智能教育，促進全校學(xué)生的人工智能素質(zhì)提升。比如，面向大一新生開設(shè)人工智能通識課，面向大二學(xué)生開設(shè)人工智能輔修專業(yè)，面向“法學(xué)-人工智能、生物技術(shù)-人工智能、工商管理-人工智能”等部分專業(yè)開設(shè)人工智能雙學(xué)位項目等，滿足學(xué)生對人工智能知識的需求。

北京理工大學(xué)招生辦公室常務(wù)副主任 王浩宇：北京理工大學(xué)在AI技術(shù)賦能中國特色智慧教育體系構(gòu)建、本科專業(yè)和課程體系重塑兩方面同向發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生成長為適應(yīng)新時代需求的復(fù)合型人才，為將來多領(lǐng)域就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

大連理工大學(xué)面向全體學(xué)生，開設(shè)人工智能核心進階課程，包括人工智能/機器人學(xué)習(xí)、人機交互、數(shù)據(jù)科學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生人工智能模型建構(gòu)和智能+專業(yè)能力。浙江大學(xué)在開設(shè)人工智能通識必修課程群的基礎(chǔ)上，還面向各學(xué)科專業(yè)開設(shè)了分層次的AI+X學(xué)科交叉課程群，目前，已建成超過100門AI+X課程，打造了系列具有中國特色的人工智能高水平教材。

浙江大學(xué)本科生招生辦公室主任 湯海旸：學(xué)校成立了人工智能教育教學(xué)研究中心，發(fā)布了大學(xué)生人工智能素養(yǎng)的紅皮書。讓所有學(xué)生不斷地來認(rèn)識人工智能，來學(xué)習(xí)人工智能，來創(chuàng)新人工智能。

來源： 央視新聞客戶端