北京市特級(jí)校長(zhǎng)朱繼文:在市教委舉辦的“雙特戰(zhàn)疫”專欄中表示，孩子平時(shí)表現(xiàn)得好，家長(zhǎng)給獎(jiǎng)勵(lì)是正確的。但是獎(jiǎng)勵(lì)過多、過少，或者不科學(xué)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”有錯(cuò)誤的理解，比如什么事都要獎(jiǎng)勵(lì)，做事情出發(fā)點(diǎn)也變?yōu)榱讼胍?jiǎng)勵(lì)等等。首先，家長(zhǎng)不要單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要以滿足孩子好奇心為出發(fā)點(diǎn)，比如，植物是如何生長(zhǎng)的？彩虹是如何形成的？影子在一天會(huì)有怎樣的變化？可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子探索未知事物等；要培養(yǎng)孩子“想付出”的觀念，避免孩子為了“得到”而做事，否則會(huì)造成孩子缺乏責(zé)任心；換個(gè)視角，有趣的勞動(dòng)也能成為獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行有趣的勞動(dòng)，剝橘子、種花等等。

很多家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些5-6歲的孩子會(huì)講一些他沒有經(jīng)歷過的事情，就認(rèn)為孩子在撒謊，進(jìn)行強(qiáng)加干涉。家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為這是孩子撒謊。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，他經(jīng)常會(huì)把假裝當(dāng)真實(shí)，“撒謊”也許是孩子的想象世界。孩子有的時(shí)候會(huì)犯一些成人不理解的這種小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨先聽一聽孩子的想法，了解他的這種認(rèn)知，才能夠正確的來判斷解決問題。要相信孩子，才能夠理解他，才能夠真正的尊重孩子的想法。

此外，每個(gè)寶貝都是小小的科學(xué)家，他們從事科學(xué)游戲完全是出于自己的興趣和愿望，這在最大限度上保證了學(xué)習(xí)的自主性。強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，不如在日常生活中激發(fā)他的自主學(xué)習(xí)性。比如以生活中的小事“剝橘子”來達(dá)到教育目的。家長(zhǎng)和孩子一起比比誰的橘子瓣數(shù)多、籽數(shù)多。剝完橘子，手為什么是黏的？是什么物質(zhì)黏住的？家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)一步觀察事物，深入探討。如何把濕的橘子籽快速變干？吹風(fēng)機(jī)吹？太陽曬？激發(fā)孩子思考力，用實(shí)踐證明猜想。面對(duì)寶貝們的“奇思妙想”，直接的解釋或許很難讓寶貝明白，家長(zhǎng)們還可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們共讀科普繪本，盡可能創(chuàng)建條件讓寶貝參與到科學(xué)探索的過程中來，引導(dǎo)他們嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)原理。

來源：北京青年報(bào)

編輯：朝霞