日前，廣州一區(qū)面向全國公開招聘50名中小學(xué)編制教師，學(xué)歷要求為博士研究生，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

近年來，教師招聘的門檻不斷提高，碩士、博士生成為不少學(xué)校入職的“起點”，非師范類院校、非師范類專業(yè)畢業(yè)生也不斷涌入教師行業(yè)。一批高學(xué)歷優(yōu)秀人才選擇中小學(xué)教育事業(yè)，說明教師職業(yè)的吸引力正在快速提升。這是新時代教育職業(yè)地位提高的必然結(jié)果，也印證了近年來國家加大教育投入力度的效果。但也要防止教師招聘加劇就業(yè)市場的“內(nèi)卷”和“學(xué)歷焦慮”，陷入“唯學(xué)歷”的怪圈。高學(xué)歷人才是為了推動教育更好地發(fā)展，服務(wù)于立德樹人的目的，絕不能因為“面子工程”，將高學(xué)歷當(dāng)作教師隊伍建設(shè)的“指揮棒”。若只看學(xué)歷“招牌”，無疑是本末倒置。此外，教師隊伍的建設(shè)不僅應(yīng)該在“高層次”上下功夫，還應(yīng)該更加注重“專業(yè)性”的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師除了日常的學(xué)科教學(xué)以外，應(yīng)當(dāng)在心理健康、思想品德等各方面教育、引導(dǎo)學(xué)生的成長，這就需要教師具備心理學(xué)、教育學(xué)等方面的素養(yǎng)，提升專業(yè)化水平。邁過學(xué)歷的門檻，成為一名優(yōu)秀的教師仍有一段路要走。

來源：光明網(wǎng)