教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 ——卡爾. 雅斯貝斯

高考是我國(guó)選拔接受高等教育人才的第一大考試，高考的重要性對(duì)于許多家庭及考生的重要性是不言而喻的，考試的結(jié)果有時(shí)可能會(huì)影響到一個(gè)考生的命運(yùn)，因此，與其相關(guān)的各個(gè)方面，尤其是高考的公平性，時(shí)刻都會(huì)被社會(huì)整體所關(guān)注，容不得有任何馬虎。

烈士子女高考加分政策引得不滿(mǎn)

眾所周知，高考作為我國(guó)的第一大考試，相對(duì)來(lái)說(shuō)是所有考試中最公平的一場(chǎng)考試，但盡管如此，也會(huì)存在一些對(duì)有特殊情況的考生給予特殊照顧，例如為其高考加分。在諸多加分政策中，教育部于2021年宣布一項(xiàng)最新規(guī)定，是烈士子女的，在高考加分政策中，可享受最多加20分的優(yōu)待，在學(xué)校錄取時(shí)，若為烈士子女的考生與其他考生在其他指標(biāo)相同的情況下，烈士子女享有優(yōu)先被錄取的待遇。

教育部的此項(xiàng)新規(guī)公布以后，社會(huì)上出現(xiàn)了兩種不同的聲音。一部分人非常贊同該項(xiàng)政策，認(rèn)為對(duì)烈士子女的此項(xiàng)待遇，是對(duì)其父母作為烈士的一種獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)這類(lèi)考生來(lái)自家庭父母關(guān)愛(ài)缺失的彌補(bǔ)。當(dāng)然也存在一部分人對(duì)此持有反對(duì)的聲音，認(rèn)為其能享受該待遇是來(lái)自其父母的榮譽(yù)，并非考生個(gè)人，此舉嚴(yán)重破壞了高考的公平性，對(duì)于其他的考生來(lái)講并不公平。

正當(dāng)網(wǎng)友們對(duì)此不斷熱議時(shí)，一位烈士子女說(shuō)道“我把20分給你，請(qǐng)你還我一個(gè)爸爸。”該烈士子女的一句話(huà)，使網(wǎng)友從喋喋不休的爭(zhēng)吵中安靜下來(lái)。

為什么要給烈士子女加分？

國(guó)家每一項(xiàng)規(guī)定的背后一定有其社會(huì)原因。何況是備受關(guān)注，作為我國(guó)每年規(guī)模最大，最公平的第一大考試——高考。所以部分網(wǎng)友沒(méi)必要對(duì)此項(xiàng)加分政策產(chǎn)生如此大的意見(jiàn)。那關(guān)于給烈士子女加分這一新政策的背后社會(huì)原因是什么呢，在我看來(lái)主要有如下2點(diǎn)：

第一：烈士子女的父母為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)

能夠作為烈士的子女，其父母一定是用自己的行動(dòng)乃至犧牲性命，為國(guó)家做出了一定的貢獻(xiàn)。國(guó)家對(duì)其父母追加烈士榮譽(yù)，是對(duì)其父母行為的一種肯定嘉獎(jiǎng)。選擇為其子女在高考中加分，也是選擇用一種實(shí)際行動(dòng)，一種更有實(shí)際意義的做法為其子女做一些力所能及的事情。父母為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)值得這樣的結(jié)果。

第二：彌補(bǔ)此類(lèi)考生的家庭缺失

烈士子女的考生與其他普通考生最大的不同在于，其父母中的一方或雙方為國(guó)家所評(píng)定的烈士。這意味著，這類(lèi)考生在家庭方面，缺少來(lái)自父母一方或雙方的關(guān)愛(ài)，家庭部分角色的缺失，家庭的不完整，對(duì)這類(lèi)考生產(chǎn)生巨大的傷害。他們永遠(yuǎn)不能再擁有來(lái)自父母的陪伴，來(lái)自父母的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)。所以國(guó)家為了彌補(bǔ)這類(lèi)考生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的不幸，采取了為考生高考加分。因此，基于上述兩點(diǎn)原因，部分對(duì)此項(xiàng)政策產(chǎn)生不滿(mǎn)，認(rèn)為其破壞高考公平的人們大可不必。

面對(duì)高分加分政策，不必產(chǎn)生憂(yōu)慮

大家都知道，在高考中，一分之差都會(huì)讓兩人之間又隔開(kāi)許多考生。因此，高考作為選拔性質(zhì)的考試，分?jǐn)?shù)與排名的對(duì)于能否考上大學(xué)，能否考上一些所謂的重點(diǎn)院校來(lái)說(shuō)，是非常重要的。更何況在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷是一個(gè)人找工作的敲門(mén)磚，學(xué)歷漂亮不漂亮，決定了你能否在以后找到一個(gè)好的工作，能否在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。然而，之所以有一部分人對(duì)高考此項(xiàng)加分政策產(chǎn)生如此大的不滿(mǎn)，主要還是因?yàn)樵擁?xiàng)加分政策觸碰到了自己的利益。

在這部分人看來(lái)，無(wú)論如何，高考作為我國(guó)最公平的考試，對(duì)于“競(jìng)技者”而言，除了他們自身的知識(shí)與能力，一切都應(yīng)當(dāng)歸零。正如其父母的家庭教育，家庭經(jīng)濟(jì)財(cái)力都不應(yīng)該“摻和”進(jìn)來(lái)。也就是說(shuō)，在這部分人看來(lái)，高考應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)考生的個(gè)人競(jìng)技。但是，各位考生與家長(zhǎng)在面對(duì)此項(xiàng)加分政策時(shí)，也不需要產(chǎn)生過(guò)多的焦慮，過(guò)度擔(dān)心好看競(jìng)爭(zhēng)激烈，擔(dān)心影響孩子錄取結(jié)果甚至以后的人生。

首先，高考加分政策有門(mén)檻

考生能否享受到高考加分的待遇，是有一定的條件，有一定門(mén)檻，并非隨便申請(qǐng)即可享受。正如高考烈士子女加分，想要獲得這一高考優(yōu)惠待遇，其大前提是父母一方或雙方被國(guó)家追加為烈士。

其次，符合條件是少數(shù)

能夠享受加分政策需要符合一定的條件，然而能夠符合條件的畢竟還是少數(shù)人。例如烈士子女加分，能夠符合父母為烈士這一條件的考生畢竟還是少部分人。因?yàn)閲?guó)家每年所追加的烈士人數(shù)還是有限的。

最后，加分?jǐn)?shù)量沒(méi)有決定意義

高考的各項(xiàng)加分政策中，對(duì)于加分的多少并不是沒(méi)有限制，而是都規(guī)定了明確的上限，通常是10分左右，烈士子女最高是20分。無(wú)論如何，這些分?jǐn)?shù)的添加往往對(duì)于大部分考生而言并沒(méi)有決定性的意義。如果個(gè)人的學(xué)習(xí)情況僅僅到達(dá)三本分?jǐn)?shù)線，也并不會(huì)因?yàn)檫@幾分的添加達(dá)到一本院校的分?jǐn)?shù)線要求。因此，考生與家長(zhǎng)不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，也不必為此而產(chǎn)生諸多不必要的焦慮。該項(xiàng)加分政策不會(huì)從實(shí)質(zhì)上影響到高考的公平性。

總而言之，選擇為烈士子女高考加分是對(duì)其父母為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的肯定，對(duì)其子女在家庭方面有所缺失的彌補(bǔ)。此項(xiàng)新規(guī)的發(fā)布不僅沒(méi)有破壞高考公平，而且還進(jìn)一步推進(jìn)了社會(huì)公平。高考作為我國(guó)的第一大考，依舊是我國(guó)最為公平公正的一大考試，國(guó)家對(duì)其作出的任何一項(xiàng)決定也一定有其道理。

來(lái)源：騰訊網(wǎng)