“一堂思政課幫助00后在紛雜的世界中更好地追尋人生意義。”大連工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年思政教師劉曉燕負(fù)責(zé)講授《馬克思主義基本原理概論》，一次課堂經(jīng)歷讓她至今難忘。

幾名理工科學(xué)生把劉曉燕圍在教室里，討論著各種各樣的問題，“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行‘偉大斗爭’”“什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“我國科技創(chuàng)新取得了哪些歷史性成就”……直到劉曉燕要趕去另一堂課才結(jié)束。

“00后對中國未來的發(fā)展有非常多的期待。”劉曉燕感到，當(dāng)思政課可以實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)生看待和處理現(xiàn)實(shí)問題、化解內(nèi)心矛盾時，越來越多的學(xué)生意識到這是一門“有用之學(xué)”。

以前總有人說，“思政課是一門玩手機(jī)的課堂”。如今，90后和00后“玩手機(jī)”，也能上好思政課。

天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師張歡負(fù)責(zé)講授《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》，她不排斥學(xué)生們在課堂上使用手機(jī)，甚至還會和學(xué)生們一起“玩”。

用手機(jī)App完成簽到、回答問題、課后反饋等互動內(nèi)容；通過手機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析每個選項(xiàng)的答題人數(shù)，有針對性地幫助學(xué)生答疑；隨時發(fā)放問卷，實(shí)時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)……此外，還有VR眼鏡、虛擬演播室等“高科技”輪番出現(xiàn)在思政課堂上?！斑@種方式可以根據(jù)學(xué)生注意力的曲線變化，對課堂進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計和調(diào)整?！?/span>

思政教育是一門觸及思想的課程，如何把道理講得深入人心，就要在“備課”上下功夫。在一堂講“大國重器”的課上，張歡根據(jù)理工科學(xué)生的特點(diǎn)，把中國航母、中國C919大飛機(jī)等模型和圖片搬到課堂上，請學(xué)生們講述背后的研制過程和科學(xué)家精神。

天津大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)衣明蕾以前總覺得思政課和理工科學(xué)生關(guān)系不大，但在這門課上，她學(xué)會了用“辯證思維”看待問題。

一直以來，《馬克思主義基本原理概論》都被認(rèn)為是一門“難學(xué)”的課程。通過課前調(diào)查，劉曉燕發(fā)現(xiàn)，社會熱點(diǎn)話題、國際局勢等內(nèi)容更能引發(fā)00后學(xué)生的“情感共鳴”，她便要求自己時刻關(guān)注時政熱點(diǎn)，找到與課程的結(jié)合點(diǎn)。

青年間思維的碰撞，收獲的驚喜也是成倍增加的。拍攝紅色題材的微電影、創(chuàng)作北京冬奧會冠軍奮力拼搏的簡筆畫、報名成為一名戰(zhàn)“疫”志愿者、去往偏遠(yuǎn)山區(qū)支教……00后用實(shí)際行動書寫青春力量。

00后是平視世界的一代，他們會因?yàn)橛幸馑嫉恼n堂氛圍被“圈粉”，也會因?yàn)樗颊處煹娜烁聍攘Χ兂伞罢鎼鄯邸薄?/span>

蔣雪蓮在華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講授《思想道德與法治》。這門課開設(shè)在大一秋季學(xué)期，對大學(xué)新生認(rèn)識思政課、認(rèn)識世界起到至關(guān)重要的作用。

在一堂講“職業(yè)選擇”的課上，蔣雪蓮?fù)扑]學(xué)生去讀馬克思所寫的《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，并請學(xué)生挑選出自己喜歡的內(nèi)容向全班同學(xué)分享感悟和理解。學(xué)前教育專業(yè)大一學(xué)生瑪?shù)夏确窒淼膬?nèi)容是“職業(yè)選擇的虛榮心”。她坦言，來到大學(xué)之后，因?yàn)椴涣私庾约旱膶I(yè)，加之社會對該專業(yè)的刻板印象，她對未來的發(fā)展非常迷茫。

“蔣老師就像自己的朋友，我愿意分享心事給她，也愿意聽她的意見?！边@次課之后，瑪?shù)夏戎饾u明白了職業(yè)的價值和意義，也變得自信起來。

“新時代的思政課更加把握時代脈搏，堅持問題導(dǎo)向，時效性明顯增強(qiáng)?！敝袊厣鐣髁x經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心主任、南開大學(xué)講席教授逄錦聚認(rèn)為，新時代思政課改革的方向和著力點(diǎn)，能夠更好地滿足時代與實(shí)踐發(fā)展的需求和青年學(xué)生對成長發(fā)展的期待，青年教師與學(xué)生之間有共同語言、愛好和志向，更容易形成做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的生動局面。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，就“為什么要辦好思政課”“如何辦好思政課”等系列問題作出重要指示。

“過去，哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)生選擇成為思政教師的人很少。近幾年，大家非常愿意去做思政老師。”那次重要講話，讓張歡和身邊的同學(xué)非常振奮，他們明顯感覺到思政教育的氛圍、地位在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。“我看到自己深耕的專業(yè)是主流的、有存在感的，成為一名思政教師既可以教書育人又可以做科研，這條路徑可以實(shí)現(xiàn)人生價值?！?/span>

剛踏入思政教師隊伍不久的蔣雪蓮還看到了思政教育在橫向、縱向各個方面有了更廣闊的發(fā)展。“不僅僅是思政課堂，隨著日常思政教育融入00后的學(xué)習(xí)生活中，對思政教師提出了更高的要求”。在上海新冠肺炎疫情期間，蔣雪蓮?fù)ㄟ^線上線下的方式，為封閉在校的學(xué)生們舉辦學(xué)術(shù)充電講座、求職講座、“云”觀影、“云”健身等系列活動。

來源：中國青年報